集体备课会会场

王祖山教授说课

校党委副书记林娟点评

校长助理王锋认真聆听并点评

校党委书记汪继平讲话

马克思主义学院院长彭贤则主持

（通讯员 杨懿娴 报道）为进一步学习贯彻党的二十届三中全会精神，提高“形势与政策”课教学质量，11月11日下午，马克思主义学院在行政楼六楼会议室举办“形势与政策”课集体备课会，围绕本学期专题教学内容“加快发展新质生产力”开展研讨。校党委书记汪继平，校党委副书记、副校长林娟，校长助理王锋出席备课会，“形势与政策”课全体专兼职教师参会。会议由马克思主义学院院长彭贤则主持。

马克思主义学院特聘教授王祖山围绕“加速发展新质生产力”这一主题，以课堂教学的“构建模式”进行说课。他从构建“生产力”、构建“新质生产力”视角展示了如何在层层递进中讲清楚新质生产力的内涵、发展新质生产力的背景、逻辑和加速路径。并通过设置“发展新质生产力，我将如何作为？”这一问题，引导学生将理论转化为实践，为发展新质生产力贡献大学生力量。他表示，“形势与政策”课是指向社会现状、社会问题和社会发展的思政课，要提高课堂的有效性，在课程目标建构上应紧扣学生的理解、预见、选择、行动四个维度。教材是将政治话语转化为政策话语的过程，而课堂教学则是将政策话语转化为课堂话语的过程。只有不断启发学生自主思考，才能提升课堂教学的有效性。

参会领导和老师们进行了深入讨论和交流。校党委副书记、副校长林娟表示，王祖山教授从学生视角出发，通过体验式、启发式教学构建课堂，引导学生主动思考，充分践行了“开发-内化-创新”教学模式，大大提升了学生的参与度、获得感。希望思政课教师向王祖山教授学习，把“开发-内化-创新”教学模式落到实处。相信在更多老师的实践下，我校学生素质会大幅度提升，学生未来必将大有可为。

校长助理王锋表示，王祖山教授的构建教学模式是在为学生认知“搭脚手架”，既通过学情分析找到学生的认知起点，构建与学生认知水平相符的教学目标，又以生活事例导入新课，构建与学生认知相匹配的教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，还通过构建具有高阶性和挑战度的教学内容，跟学生把道理讲深讲透。通过层层“搭脚手架”，逐步达成教学目标。

马克思主义学院副院长、“形势与政策”教研室主任曾晓辉表示，王祖山教授的说课以学生为中心，将抽象理论与学生实际相结合，深入浅出讲理论，非常值得学习借鉴。作为思政课教师，要加强理论学习，积极开展交流，不断改进教学方法，提高教学效果。他建议，课堂教学要紧紧围绕习近平总书记关于新质生产力的重要论述，讲清楚发展新质生产力的国内外背景以及新质生产力的内涵和特征。

盛显容老师表示，王祖山教授的构建教学模式给人耳目一新的感觉。作为思政课教师，要不断拓宽知识面，多关注最新理论发展动态。关于新质生产力，她建议可以从马克思主义关于生产力理论发展演变和中国话语体系构建两个角度去解读。其它老师也分别谈了自己的看法和意见，现场气氛热烈。

听完大家发言后，校党委书记汪继平发表重要讲话。他指出，此次备课会说课详实、点评深刻、讨论热烈，收获颇多。他强调，第一，思政课教师要加强理论学习，增强责任感和使命感，要引导学生坚定“四个自信”、增进“四个认同”。第二，讲好思政课，备教材是基础，备学生是关键，要了解学生思想状况，善于引导学生思考问题，教学效果才会更好。第三，要备教法，要注重启发式教学，要学会讲故事、讲学生身边的故事，避免满堂灌，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。第四，各门思政课要经常开展集体备课，集中研讨教学共性问题，及时将党的理论创新最新成果融入教学中。

马克思主义学院院长彭贤则作会议总结。他表示，王祖山教授的说课为老师们创新教学模式提供了新思路、新参考，希望老师们将教学与教研相结合，多从教学中发现问题、思考问题、研究问题、解决问题。全体教师要按照汪继平书记的指示要求，在“形势与政策”课中讲好党的二十届三中全会精神，同步推进思政课建设与党的创新理论武装。