“坏消息，不要慌；好东西，不要贪；有的忙，不要帮；身体要，保护好。”12月6日，在江夏区实验小学报告厅，一群孩子们正在老师的带领下齐声朗诵着安全意识“三字歌”。

据悉，这是2019年江夏区小学“道德与法治”教师素养大赛的专题总结教研活动，正在进行的是一堂一等奖获得者的小学三年级的《道德与法治》示范课。为尽快落实、落细、落地今年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，推进循序渐进、螺旋上升地开设思政课，精准定位统筹大中小学思政课一体化建设，切实提升思政课授课质量，帮助学生从小立志成才、修身立德，武昌理工学院大中小学思政课一体化建设研究中心与江夏区教育局、江夏区教研室联合，在前期高校与中小学思政课“互听互帮”的基础上，筹备了这场教师素养大赛。

本次教研活动在该校报告厅举行，江夏区各街道辅导员及直属学校教学校长、江夏区小学首届道德与法治教师素养大赛选手教师、各中心校道德与法治教师代表、江夏区教育局相关领导、武昌理工学院大中小学思政课一体化建设研究中心老师们共计200余人参会。活动中首先观摩了大赛高年级段和中年级段一等奖获得者代表江夏区实验小学五年级易开军老师和康宁路小学三年级韩苗老师的“道德与法治”课程的现场精彩授课。

易开军老师讲授的“辽阔的国土”课以一段楚韵诗经为背景音乐的国家地理风光视频导入课堂，通过知识竞答，接以分组用诗歌、歌曲、旅行经历讲述，首先让学生深刻感受我国国土的美丽和幅员辽阔。然后，易老师通过分组在地图上描出各省级行政区域的“描一描”活动让学生学习我国行政区域知识；通过学生“陆地和平小卫士”“海洋和平小卫士”引导学习我国海域及陆海邻国；通过“地理小博士”观看“美丽的台湾”“台湾历史”“强大的祖国”等音视频引导学生了解台湾、知晓台湾是我国领土不可分割的一部分。授课最后在师生一起唱响《我和我的祖国》中结束，热爱美丽祖国、为祖国自豪、捍卫领土完整的情感油然而生，打动了学生，也打动了观摩的老师们。

“什么叫害人之心不可有，防人之心不可无？”在第二场名为“心中的110”观摩课中，韩苗老师以对这句话意思的理解讨论开始了授课。“坏人常常用三种套路来诱拐你们”，韩老师把它总结为“晴天霹雳”“喜从天降”“农夫与蛇”，并通过亲身扮演“套路满满的坏人”引导学生时刻绷紧安全之弦、懂得如何应对。“熟人带来的危险也要警惕”，韩老师通过让学生指一指以及情景模拟小游戏等，引导大家明白什么地方叫隐私部位、威胁有时也来自熟人、遇到来自熟人的威胁怎么办等。课堂最后韩老师总结了共24字的安全意识三字歌，同学们在齐声朗诵三字歌中结束了授课。整堂课生动鲜活又极富针对性、亲和力和教育意义，就连“扶不扶”这样的复杂问题也探究得明明白白，受到大家好评。

江夏区教研室小学思政课教研员刘利霞老师对本次大赛作了总结。她说：“本次大赛覆盖全区年龄45岁以下小学道德与法治专兼职教师，各乡镇街及直属学校积极选拔优秀老师参赛。依据课程对教师的素养要求，设置了‘一小时论文写作、一小时教学设计、一小时课件制作、五分钟即兴问答、粉笔字比赛、四十分钟现场课’六个比赛项目，全方位考察了教师的教学素养。”她还特别指出：“本次大赛呈现出四个亮点。一是重学生学情分析；二是学习形式多样化；三是教学设计重视儿童的经验；四是法治教育与学生的生活相融通。老师们在比赛中展现了很好的教学素养，达到了教研活动的预期目的。”

江夏区教育局基教科袁明刚科长宣布了本次教师素养大赛8名一等奖、9名二等奖的获奖教师名单。袁明刚科长、江夏区教研室孙传利主任、研究中心蔡贤浩教授一同为获奖教师进行了现场颁奖。蔡贤浩教授代表研究中心向两名展示课授课教师赠送纪念品。

“小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的启蒙时期，是引导学生扣好人生第一粒扣子的重要时期。”研究中心主任蔡贤浩教授说：“大中小学思政课一体化建设研究中心和基地成立后，如何一体化地融通思政课教学，帮助学生在人生启蒙期埋下真善美的种子，一直是中心的重要研究课题和推动基地探索的重要内容。以后我们还将继续坚持‘研究与实践融通’的精神，携手江夏区教育局在大中小学思政课一体化建设方面做更多更深入的研究和探索。”

教研活动中，江夏区文化路小学祝志东校长还代表大中小学思政课一体化建设基地学校作了思政课建设工作汇报。祝校长从“阵地课程——守好责任田”“活动课程——建好育苗圃”“实践课程——开发拓展区”三个方面，介绍了该校在思政课中开展“润美”教育的经验做法。他说，我们就是要通过“润美”教育，践行“润化德育”理念，倡导生活化、系列化、常态化的润美教育，开发灵动、丰实、符合本土气息和时代气息的润化德育课程。

研究中心秘书长张翠萍副教授应邀对本次教研活动作了点评。她说，两位老师授课准备充分、精心设计，教学非常具有指向性，教学目标任务明确，活动与活动之间衔接自然，真正实现了与学生的互动。同时这两堂课教学内容丰富精彩、运用资源丰富、教学形式多样，采用歌谣及顺口溜式的板书设计便于学生记忆和传唱，符合儿童特点。通过对学生的循循善诱，使教学层层深入，引领学生在独立思考与合作探究中达到知识的内化，充分展示了两位教师独特的课堂魅力和超强的教学能力。张老师结合这次教师素养大赛，还对以后开展思政课一体化建设活动谈了感想。她说，这次教师素养大赛精彩纷呈，让老师们深受启发。实践证明，思政课可以也应该打破原有的讲授模式，进行大胆探索和创新，让知识通过活动渗透。大赛中很多老师的课堂创造了“师生碰撞、生生碰撞”的教学环境，学生做多种形式的探究学习，课堂交流充分热烈，学生成为课堂的主体，真正把课堂还给了学生。这对我们大学思政课同样具有重要启示意义，大学的思政课堂在提升思想性、理论性的同时也要有亲和力、针对性。大学思政课教师们要勇于创新，积极投身教学改革，努力将自己打造为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的优秀教师。