庚子年初，逢荆楚大疫。武昌理工学院马克思主义学院积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，思政课全体教师开展线上教学，同时携手江夏区中小学思政课教师，积极推进大中小学思政课一体化建设，开设出高含金量的大中小学线上思政课，受到学生普遍好评。

全员开展线上课，增强学生获得感

2月10日，武汉市中小学线上开课，我校马克思主义学院思政课也同步上线，思政课全部开展线上教学，思政课全体老师线上讲课。每位老师克服重重困难，积极探索和不断完善线上授课模式，把抗击疫情与思政课教学相结合，向学生讲好抗击疫情展现的中国精神和中国力量，体现的中国态度和中国担当，彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。

主讲《思想道德修养与法律基础》课的黄文姬老师在正式开课前，通过云班课设计问卷调查，了解居家学生的网络情况以及学生喜欢的授课方式，确定了最符合教学实际和受学生欢迎的“QQ群直播分享屏幕+云班课结合”在线授课方式。课程教学中，她将疫情、国情和课程教学内容相结合，钟南山院士、快递小哥、00后抗疫志愿者以及本校参与一线抗疫的师生典型作为案例融入到教学中，将此次抗击疫情的理论内涵、精神价值等融入到课堂，用抗击疫情的生动案例和切身体会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

马克思主义学院青年教师马博老师从学生实际情况出发，积极探索QQ群分享屏幕、语音直播、录制视频、文字授课多种教学方式，做到不让一个学生掉队。上课过程中，及时检测学生的学习效果，开展形式多样的讨论活动，学生到课率高、参与率高。课后通过推送学习资源、布置测试题和作业题等方式巩固学生的学习效果，最大限度保证学生学有所获。同时，他在自己主讲的《马克思主义基本原理概论》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课中，及时将我国抗击疫情的实际融入教学内容，如：引导学生从唯物史观的角度思考“为什么抗击新冠肺炎疫情是一场人民战争”，从中国和世界其它国家应对疫情的表现中认识中国特色社会主义制度的优势等，使学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对中国共产党的信心。

马克思主义学院副院长曾晓辉老师坚持问题导向，以学生为中心，通过网上问卷调查和QQ交流等途径，了解学生线上学习存在的困难和问题，然后开展有针对性线上教学。每次课都精心挑选和制作学习资源，认真设计教学活动，撰写讲课稿。采用翻转课堂教学模式，把学生课后学习与老师课堂精讲相结合，注重培养学生自学习惯和能力。运用互动式教学方法，通过问题讨论、测试检验、作业反馈等方式，加强与学生互动，了解学生学习情况并及时反馈督促，同时根据学生学习情况不断改进自身教学。及时把我国抗击疫情实际融入课堂教学，注重加强形势与政策教育，提高思政课时效性。

马克思主义学院还定期开展线上教学研讨会，通过不断创新思政课教学模式和信息化教学手段，提升教师的教学质量和水准，得到了学校教学质量管理处和学生的普遍好评。根据学校教学质量管理处据汇总统计，截至目前到课率达到95%以上的有 175个教学班次，占比96%，其中到课率100%的教学班次有84个，占比46%。没有出现到课率低于90%的情况。通过这段时间的线上教学检验，学校教学质量管理处认为：现阶段开展的线上教学是成功的，教学组织安排合理，教师队伍水平较高，学生反馈普遍较好。

空中连线大中小，引领战“疫”思政课

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上言词恳切地说到，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”。2019年5月，我校与武汉市江夏区教育局联合成立“武昌理工学院大中小学思政课一体化建设研究中心”。近一年来，研究中心开展了数次大中小学思政课教师集体备课、示范课、讲课比赛、教学座谈等活动，实现了大中小学思政课教师备课互通、教学互听、交流互动。

在本次疫情期间，研究中心还特别开展关于如何上好抗疫思政课的交流讨论，分享授课经验，助力大中小思政课教学横向相交，温度相长。小学阶段的思政教育更多地关注日常行为规范，需要融教于行。江夏区文化路小学曾珠老师用契合小学生认知水平的视频来宣讲疫情防控先进人物和典型事迹，给孩子们讲好疫情防控形势和科普新冠病毒知识。初中阶段的思政课更强调以学生生活为主线，通过教学模式的生活化与教学过程的生动性来激发学生学习兴趣。江夏区大桥中学道德与法治课田燕老师把思政小课堂同抗击疫情大课堂结合起来，打造充满亲和力和针对性的思政课堂。高中阶段的思政教育既需要深度，也需要温度。江夏区实验高级中学思政课李格老师把抗疫这本教科书和高中思政课教科书相结合，深入挖掘两者紧密结合点，用抗击疫情的鲜活素材深入浅出地讲清课本理论知识。大学思政课注意紧密联系社会大课堂开展理论教学，培养学生理论思考习惯，增强思政课的思想性理论性亲和力针对性。我校的梁东兴老师也及时将理论教学连线战“疫”社会大课堂，开展启发式研讨式教学，通过客观深刻地对比、深入浅出地讲解，增强学生对中国道路、中国制度和中国精神的政治认同。通过交流研讨，老师们进一步提高了把抗击疫情的伟大实践融入到思政课教学的能力。

一体建设勤交流，教学科研共携手

大中小学思政课一体化建设不仅实现了教学的“互听互讲互帮”，也实现了科研的“互带互助互惠”。马克思主义学院老师与中、小学领导、思政课教师代表多次开展座谈会，详细了解各阶段思政课教学情况，包括思政课的师资队伍、教材选用、教学内容、教材体系、教学形式、学生基础、课时安排、考试形式、新高考改革动向等实际情况，在大中小学思政课一体化建设研究方面开展系列研究，为思政课“活”起来提供理论支撑，实现了大中小学思政课的纵向相连、理论相承。

在“3·18”讲话发表近一周年之际，我校马克思主义学院召开深化新时代思想政治理论课改革创新研讨视频会，重温了习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，并结合一年来践行习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的教学与研究实际，从深化思政课改革创新、大中小学思政课一体化建设、创新教学模式“活”课堂等角度交流深化新时代思政课的实践探索与理论科学研究。马克思主义学院院长彭贤则教授作了“用抗击疫情的生动事迹讲好思政课”的理论学习报告；曾晓辉老师就加强党对思政课的领导做了发言；冯旺舟老师就如何提升思政课中学生的获得感进行了分享；方卿老师分析了思政课面临的挑战，并就思政课教师需坚持“四个加强”做了交流；梁东兴老师分享了在思政课中讲好武汉保卫战的体会和感想；熊艳云老师分享了在思政课教学中融入“内省”教育的感想；盛显容老师结合思政课的改革历程分析了新时代思政课的变与不变等等。通过经常性的交流和分享，确保思政课在战疫期间教学质量仍然不断提升。

抗疫期间，马克思主义学院仍不断丰富“大中小学思政课一体化建设”研究成果，以服务大中小学思政课教学实践。学院向省社科联报送了“落实习总书记3.18讲话精神，推进大中小学思政课一体化建设”智库成果；梁东兴老师撰写了“在思政课中讲好抗疫武汉保卫战”文章并积极向《中国教育报》投稿；学院积极开展思政课的课题申报，获教育部课题立项一项，多位教师正积极申报国家社科基金项目。马克思主义学院全体老师为把思政课办成立德树人的精品课程和学生终生受益的金牌课程、培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才而不懈努力。